Revista Sinapsis. ISSN 1390 – 9770
Vol. 1, Nro. 23, diciembre de 2023
https://www.itsup.edu.ec/sinapsis
La vinculación y los resultados de la inclusión del ISTG en las
instituciones que mantienen Convenios
The linkage and results of the inclusion of the ISTG in the institutions that maintain
Agreements
Ana Rosa Troya Alvarado
(1)
Maria Alexandra Moreno Campoverde
(2)
Janet Patricia Pantoja Rodriguez
(3)
Jimmy Enrique Rodríguez Castro
(4)
(1)
Instituto Superior Tecnológico Guayaquil, Ecuador, Email: atroya@istg.edu.ec, Código Orcid:
https://orcid.org/0000-0002-6973-9431.
(2)
Instituto Superior Tecnológico Guayaquil, Ecuador, Email: mmoreno@istg.edu.ec, Código
Orcid: https://orcid.org/0000-0003-3782-4129
(3)
Instituto Superior Tecnológico Guayaquil, Ecuador, Email: jpantoja@istg.edu.ec, Código Orcid:
https://0000-0001-7410-3203
(4)
Instituto Superior Tecnológico Guayaquil, Ecuador, Email: jrodriguez@istg.edu.ec, Código
Orcid: https://orcid.org/0000-0002-7477-2463
Contacto: atroya@istg.edu.ec
Recibido: 15-05-2023 Aprobado: 06-08-2023
Resumen
El desarrollo local, no es sólo responsabilidad del Estado, sino es producto de la construcción
colectiva a nivel local. El ISTG en respuesta a esto, ha construido un banco de convenios firmado
por empresas con las cuales se desarrollaron proyectos para tratar sus problemas bajo la línea
operativa comprendida en prácticas preprofesionales. Este trabajo busca analizar los niveles de
éxito en el tratamiento de los problemas de las empresas que mantienen convenios con el ISTG
mediante los proyectos y programas de vinculación con la sociedad. Para esto se priorizó el método
deductivo “con enfoque cuantitativo que utiliza la lógica o razonamiento”, amparado en el marco
lógico en combinación con las variables de evaluación, presentes en el modelo de evaluación del
CACES. El universo a estudiar fue de 443 empresas, el tipo de muestreo seleccionado fue el no
probabilístico por conveniencia, considerando al evaluar el resultado de la información de 25
empresas tomadas como base por su predisposición dada la interrelación que se ha mantenido en
el tiempo con el ISTG. Se concluyó que el ISTG procesa una buena gobernanza en el sentido del
respeto de una “participación efectiva, acceso al conocimiento bajo el buen manejo de la
información trasmitiendo educación de calidad y calidez, así como también el fomento de la
responsabilidad”.
Palabras clave: Desarrollo local, Prácticas Laborales, Gobernanza, Vocación, Evaluación.
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Abstract
Local development is not only the responsibility of the State, but is the product of collective
construction at the local level. The ISTG in response to this, has built a bank of agreements signed
by companies with which projects were developed to address their problems under the operational
line used in pre-professional practices. This work seeks to analyze the levels of success in dealing
with the problems of companies that maintain agreements with the ISTG through projects and
programs for linking with society. For this, the deductive method "with a quantitative approach
that uses logic or reasoning" was prioritized, relying on the logical framework in combination
with the evaluation variables, present in the CACES evaluation model. The universe to be studied
was 443 companies, the type of sample selected was non-probabilistic for convenience,
considering when evaluating the result of the information of 25 companies taken as a basis for
their predisposition given the interrelation that has been maintained over time with the istg. It was
concluded that the ISTG processes good governance in the sense of respect for "effective
participation, access to knowledge under the good management of information, transmitting
quality education and warmth, as well as the promotion of responsibility".
Key words: Local development, Labor Practices, Governance, Vocation, Evaluation.
Introducción
Desde la década de los 90’ se hablaba acerca de la importancia de establecer vínculos entre la
empresa y la academia, de hecho, la UNESCO indicó en unos de sus estudios “que las relaciones
entre el sector productivo y la universidad son esenciales y benéficas con un potencial de
expansión ilimitado” (Velho, Lea, Velho,Paulo, Davyt, Amilcar, 1998)
El desarrollo local en el mundo es producto de la construcción colectiva a nivel local, la
Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), sugiere que se observe el
desarrollo “como un proceso por medio del cual un cierto número de instituciones y/o personas
locales se movilizan en una localidad determinada con el fin de crear, reforzar y estabilizar
actividades utilizando de la mejor manera posible los recursos del territorio” (Guerra, 2002). A
esta vinculo se suman las instituciones de educación superior, que en el Ecuador, han generado
una serie de proyectos a través de las diferentes investigaciones y acercamientos hacia los
distintos sectores, muchos de ellos promulgados por diferentes cambios regulados por el marco
legal educativo del Ecuador, en donde la Vinculación hace referencia, a la planificación, ejecución
y difusión de actividades que garantizan la participación efectiva en la sociedad.
Estas instituciones de educación superior están facultadas para la formación de profesional, factor
humano indispensable para la realización de actividades que posibiliten la comunicación e
interacción efectiva de la universidad con su entorno, así como la integración de la teoría con la
práctica del quehacer académico en función del desarrollo local sostenible.
El Instituto Superior Tecnológico Guayaquil (ISTG), a través de área de Vinculación con la
Sociedad, impulsa programas y proyectos en un espacio que están sostenidos por funciones
sustantivas tales como Docencia, Investigación, Vinculación con la Sociedad y Gestión
Administrativa (Troya Ana, 2022, pág. 1082).
El ISTG en su contexto educativo, cuenta con tres carreras tecnológicas vigentes: Tecnología
Superior en Desarrollo de Software, Diseño Gráfico con nivel equivalente a tecnología Superior y
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Tecnología Superior en Marketing. Programas de carreras que atiende en la ciudad de Guayaquil a
más de tres mil doscientos ochenta y ocho estudiantes distribuidos entre los diferentes niveles.
Los proyectos y programas tecnológico que desarrollan las diferentes carreras, mediante el
desarrollo de actividades de divulgación científica, y transferencia de conocimiento y tecnología
(Reglamento PPP-OCS), mejoran y actualizan las actividades de planificación local, de las 443
empresas con las que ha conseguido entablar acercamiento a través de convenios firmados
(Zeballos, 2023).
Estos convenios con frecuencia semestral, aportan con técnicas y estrategias que sirven para
afrontar los problemas presentes en un “universo de aproximadamente 849.831 empresas o
emprendimientos que están presentes en el mercado local según el resumen 2021 publicado en la
web del Instituto de Estadísticas y Censos del Ecuador (INEC)” (Censos, 2023).
Según el Reglamento de Régimen Académico expedido el 27 del mes de Julio de 2022 (Consejo
de Educación Superior, 2022), en su artículo número 41, detalla sobre la planificación de la
Vinculación con la Sociedad, determinando las líneas operativas que ofrece un panorama de
evaluación de las acciones institucionales que deben desarrollar cada uno de los institutos
ecuatorianos de educación superior y se lo detalla a continuación.
a) Educación Continua
b) Prácticas preprofesionales
c) Proyectos y servicios especializados
d) Investigación
e) Divulgación y resultados de aplicación de conocimiento científicos o artísticos
f) Ejecución de proyectos de innovación
g) Ejecución de proyectos de servicios comunitarios o sociales
h) Otras determinadas por las IES en correspondencia con su naturaleza y en ejercicio de
su autonomía responsable.
De las líneas anteriormente citadas la presente investigación se enfocará en la línea operativa
comprendida en prácticas preprofesionales cuyo detalle se expresa en la siguiente tabla.
Líneas Operativas
Componentes de calidad
Actividades
Prácticas
Preprofesionales
a) Prácticas laborales,
A1: Análisis de los problemas a través de
las variables del CACES
b) Prácticas de servicio
comunitarios
Tabla No. 1 Línea operativas de Practicas Preprofesionales
Las prácticas laborales, y las prácticas de servicio comunitario que forman parte de las practicas
preprofesionales líneas operativas de la vinculación con la colectividad, “no generan ningún
vínculo u obligación laboral” (Consejo de Educación Superior, 2022).
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Según el “Reglamento de Vinculación del ISTG las prácticas laborales y las prácticas de servicio
comunitarios se debe considerar si existe un convenio suscrito y vigente, o una carta de
compromiso firmada” (Instituto Superior Tecnológico Guayaquil, 2022, pág. 8)
Las prácticas laborales deben desarrollar actividades acordes a su perfil profesional, en cambio las
prácticas de servicio comunitario se desarrollarán exclusivamente a través de proyectos de
vinculación, ambos procesos son supervisados a cargo de un tutor empresarial.
Estas actividades académicas forman parte de una estructura del modelo de evaluación de la
calidad de educación superior que contribuyen a incrementar el nivel de uniformidad del sistema,
principalmente por los estándares que establecen estados deseados comunes. (Superior C. d.,
2023, pág. 11)
Empresarios como contra parte
Los empresarios a través de los convenios firmados con el ISTG, brindan la oportunidad a los
estudiantes de familiarizarse con el ambiente laboral, conociendo a través de la práctica las
circunstancias cotidianas en el ejercicio habitual de la profesión, los jóvenes podrán incorporar
esta experiencia a sus hojas de vida, otorgándoles mayores posibilidades de ser contratados
(Izaguirre j, 2021)
En el 2020 en América Latina y el Caribe experimentó la peor crisis económica, social y productiva
en los últimos 120 años con una caída del 7.7% del PIB regional” (CEPAL, Estudio Económico
de América Latina y el Caribe, 2021, pág. 136).
Lamentablemente, los grupos más afectados es la población más vulnerable al desempleo de larga
duración son los jóvenes, “La COVID-19 generó pérdida de vidas, extinción de negocios y modelos
de gestión. Esta crisis afectó profundamente las condiciones comerciales de los negocios y por
consiguiente el estado laboral de los empleados.
A junio del año 2022, el ISTG realizó un levantamiento de información a las empresas con convenio
vigente, cuyo banco contiene al corte de diciembre del año 2022, la cantidad de 454 empresas,
esta acción permitió al área de investigación realizar un primer acercamiento para conocer las
condiciones reales de las empresas.
De esta información se dedujo que los gerentes en un 57.97% son los que responden a las
inquietudes y que estos crean vínculos con las personas y redes sociales en un 61,1% y que es muy
importante este esquema para su negocio en un 44,4%, que gracias al ISTG en un 31,6% han
desarrollado la imagen de la marca e identidad, con un 36,8% están sumamente satisfecho con la
labor del Instituto y finalmente en un 47,4% la calidad de sus procesos es sin duda muy efectiva.
En esta segunda fase del proyecto de investigación, la finalidad es analizar los niveles de éxito en el
tratamiento de los problemas de la empresa que mantienen convenios con el ISTG, mediante, los
proyectos y programas de vinculación con la sociedad que benefician el desarrollo comercial. a
través de la función sustantiva, al vincular a estudiantes de los últimos niveles de las carreras
tecnológicas en las instituciones que mantienen convenios interinstitucionales vigentes, sean
están fundaciones, empresas, e instituciones educativas.
Materiales y métodos
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En este apartado se planteó el análisis del problema afinándolo y estructurándolo de una manera
formal, tomando la idea inicial como lo fue el análisis de los problemas presentes en las empresas
bajo convenio ISTG.
El método utilizado es el deductivo “con enfoque cuantitativo que utiliza la lógica o
razonamiento” (Roberto, 2014, pág. 13) en combinación con la técnica del marco lógico que es
una herramienta de trabajo colaborativo para identificar adecuadamente un problema y buscar
soluciones posibles. El proceso contempla elaboración del árbol de problema detallando el
problema central; las causas, los efectos, con sus respectivas variables independiente y
dependientes (ILPES, 2022). Las variables antes indicadas se ajustaron consideraron el modelo
de evaluación de CACES para la vinculación durante el año 2022.
La población corresponde al banco de convenios firmados que ascienden a 434 documentos, de
estos se consideró de acuerdo al criterio de investigador tomar 25 empresas.
Selección de la muestra en este proyecto están en juego convenios que se encuentran dispuestos
en el banco de datos del ISTG, que asciende a un número de 443 convenios, información validada
por el departamento de gestoría de vinculación. En el caso de este estudio el tipo de muestreo fue el
no probabilístico por conveniencia considerando el evaluar el resultado de información de un
grupo de 25 empresas tomadas como base por su predisposición, por la interrelación que se ha
mantenido en el tiempo con el ISTG y además porque se realizó con ellas una encuesta previa
para medir la satisfacción frente a los proyectos ejecutados, (Considerando con ello el criterio del
investigador)
Esta metodología consideró “analizar 3 variables” (Superior C. d., 2023, pág. 180): tomadas del
modelo de evaluación para los institutos públicos del Consejo de Aseguramiento de la Calidad de
la Educación Superior (CACES), estas variables fueron confrontadas en la tabla 2 que se
encuentra a continuación:
Causas
ANTECEDENTES
VARIABLE INDEPENDIENTE
Efectos
CONSECUENTES
VARIABLE DEPENDIENTE
Poca inversión en tecnología de la información
Ausencia de software para un control
automatizado y sistemático de los documentos
(poca innovación)
Deficiente diagnóstico de las
demandas sociales
Escasa desarrollo de las capacidades de los
beneficiarios
Escasa participación en la construcción de los
proyectos hasta la valoración de los resultados
Débil impulso de desarrollo estratégico y
desconexión con el usuario y/o cliente
Tabla No. 2. Causas y Efectos basados en el árbol de problemas