Determinantes de ingreso en el rendimiento académico de excelencia en la carrera de ciencias militares
DOI:
https://doi.org/10.37117/s.v1i22.745Palabras clave:
Academic performance; student; entrance tests; army; military sciences.Resumen
The stated objective was to establish which results of the entrance tests predict an excellent academic performance and desertion of the student of the Technology Career in Military Sciences. Therefore, this research presents a quantitative approach, with a non-experimental, cross-sectional design and a correlational scope. The averages of the entrance tests and academic performance by academic periods of each student, from the file and database of the Soldier Training School, were used for statistical analysis. Where, a low significant correlation is observed between the academic and physical entrance tests with the academic performance of excellence. In addition, the entrance tests that predict the excellent academic performance of students are the academic test and the physical test.
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