El trabajador social y las competencias para la intervención social y familiar con niños sordos

Resumen

Uno de los grandes problemas que enfrentan los profesionales de las ciencias sociales y humanidades  en el momento de intervenir con personas que posean alguna discapacidad es no saber qué hacer, cómo actuar y con quiénes debe coordinar su acción, disminuyendo en alguna medida el nivel de desempeño y satisfacción. A partir de este escenario el presente trabajo tiene como objetivo determinar las  competencias  esenciales del trabajador social para la intervención social y familiar con niños con discapacidad auditiva. La investigación fue realizada a partir de la  sistematización y otros métodos teóricos tales como el análisis y la síntesis de la literatura referida al tema, así como conversatorio sobre experiencias con profesionales en el área, permitiendo enfocar como resultados fundamentales  que las competencias básicas del trabajador social se refieren a las actuaciones integrales que debe demostrar en su desempeño   profesional, mismas que le permita potenciar un ambiente armónico y efectivo de inclusión y de desarrollo de los niños sordos, mediante el trabajo coordinado con los diversos agentes: padres, maestros, autoridades, otros profesionales  y comunidad en general.

 Palabras Clave: Competencias profesionales, intervención,  familia, Trabajo Social, niños sordos.

Abstract

 One of the major problems faced by professionals in the social sciences and humanities at the moment of intervening with persons with disabilities is not knowing what to do, how to act and with whom should coordinate their action, decreasing to some extent the level of performance and satisfaction. From this scenario the present work aims to determine the essential competences of the social worker for social and family intervention of children with hearing disability. The research was carried out from the systematization and other theoretical methods such as the analysis and synthesis of the literature on the subject, as well as a conversations with professionals about experiences in the area, allowing to focus as fundamental results that the basic competences of the social worker refer to the integral actions that must be demonstrated in their professional performance, which allow them to potentiate a harmonious and effective environment for the inclusion and development of deaf children through coordinated work with several agents such as : parents, teachers, authorities, others Professionals, and the community in general.

 Keywords: Professional skills, intervention, family, social work, deaf children.