Fortalecimiento del razonamiento numérico-lógico para el acceso a la educación superior

Autores/as

  • Orlando Francisco Párraga Quijano Universidad Técnica de Manabí
  • Carlos Arturo Montes Rodríguez Universidad Técnica de Manabí
  • Hernán Alexi Carrión Cano Universidad Técnica de Manabí, Ecuador
  • José Ricardo Erazo Delgado Universidad Técnica de Manabí

DOI:

https://doi.org/10.37117/s.v28i1.1255

Palabras clave:

Razonamiento abstracto, Pensamiento Matemático, Educación Superior, Acceso Educativo

Resumen

El trabajo tiene como objetivo el fortalecimiento de los razonamientos numérico y lógico considerados esenciales para el desarrollo de nuevas habilidades y la retención de nuevos conocimientos de nivel universitario. Adicionalmente, el fortalecimiento nivela los conocimientos de los aspirantes de zonas rurales previos a rendir el examen de acceso a la educación superior mejorando sus posibilidades para obtener un cupo con un puntaje mayor. La metodología del trabajo se centró en evaluar antes y después de las capacitaciones a los estudiantes para conocer sus debilidades y fortalezas en los temas abordados utilizando escenarios virtuales y presenciales con clases teóricas y prácticas de resolución de ejercicios. En la investigación participaron un total de 199 estudiantes. Dentro de los resultados más relevantes, se demostró que con el programa de fortalecimiento se logró una mejora significativa del 78% y 72% en los razonamientos lógico y numérico respectivamente. El impacto de las capacitaciones en las zonas rurales es positivo, dicho grupo de estudiantes de esta zona al rendir el examen de acceso a la universidad tienen pocas posibilidades de obtener puntajes competitivos, lo que demuestra por un lado las deficiencias del sistema educativo y la necesidad de nivelar estos conceptos.

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Publicado

2026-06-30

Cómo citar

Párraga Quijano, O. F. ., Montes Rodríguez, C. A. ., Carrión Cano, H. A. ., & Erazo Delgado, J. R. . (2026). Fortalecimiento del razonamiento numérico-lógico para el acceso a la educación superior. Revista Científica Sinapsis, 28(1), 9. https://doi.org/10.37117/s.v28i1.1255

Número

Vol. 28 Núm. 1 (2026): Traducción, Cultura e Innovación en la Construcción del Conocimiento

Sección

Ciencias Sociales y Educación

Licencia

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