Strengthening numerical-logical reasoning for access to higher education

Authors

  • Orlando Francisco Párraga Quijano Universidad Técnica de Manabí
  • Carlos Arturo Montes Rodríguez Universidad Técnica de Manabí
  • Hernán Alexi Carrión Cano Universidad Técnica de Manabí, Ecuador
  • José Ricardo Erazo Delgado Universidad Técnica de Manabí

DOI:

https://doi.org/10.37117/s.v28i1.1255

Keywords:

Abstract reasoning, Mathematical Thinking, Higher Education, Educational access

Abstract

The work aims to strengthen numerical and logical reasoning, considered essential for the development of new skills and the retention of new university-level knowledge. In addition, the strengthening levels the knowledge of applicants from rural areas prior to taking the higher education entrance exam, improving their chances of obtaining a place with a higher score. The methodology of the work focused on evaluating students before and after the training to determine their weaknesses and strengths in the topics addressed, using virtual and face-to-face scenarios with theoretical classes and practical exercises. A total of 199 students participated in the research. Among the most relevant results, it was demonstrated that the strengthening program achieved a significant improvement of 78% and 72% in logical and numerical reasoning, respectively. The impact of the training in rural areas is positive; this group of students from this area, when taking the university entrance exam, have few possibilities of obtaining competitive scores, which demonstrates on the one hand the deficiencies of the educational system and the need to level these concepts.

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Published

2026-06-30

How to Cite

Párraga Quijano, O. F. ., Montes Rodríguez, C. A. ., Carrión Cano, H. A. ., & Erazo Delgado, J. R. . (2026). Strengthening numerical-logical reasoning for access to higher education . Sinapsis, 28(1), 9. https://doi.org/10.37117/s.v28i1.1255

Issue

Vol. 28 No. 1 (2026): Translation, Culture and Innovation in Knowledge Building

Section

Social Sciences and Education

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