Bachillerato acelerado en el empoderamiento digital de jóvenes con rezago educativo
Accelerated high school program for the digital empowerment of young people with educational disadvantages
DOI:
https://doi.org/10.37117/s.v28i1.1302Keywords:
Bachillerato acelerado, empoderamiento digital, rezago educativo, competencias digitales, educación inclusivaAbstract
This research analyzes the impact of accelerated high school on the digital empowerment of educationally disadvantaged youth at the Rafael Galeth School, within a context marked by the increasing digitalization of educational processes. The study employed a mixed-methods approach, combining quantitative and qualitative techniques through structured surveys and direct observation of a population of 35 students. The results show that the majority of participants possess a functional level of digital literacy, particularly in the use of basic software and the resolution of simple technological problems. However, difficulties were identified in a significant group, related to the independent use of devices and access to technological resources. Furthermore, accelerated high school fosters participation in collaborative digital activities, strengthening motivation, confidence, and communication skills. The study concludes that this educational modality contributes positively to the digital empowerment of students, although its effectiveness depends on pedagogical support and inclusive educational strategies that sustainably consolidate digital competencies.
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