ele Abordagem criativa dos valores culturais da área de estudos sociais e seu impacto na identidade cultural dos alunos do ensino básico superior do circuito 13 D10 no cantão de Pedernales
DOI:
https://doi.org/10.37117/s.v23i1.866Palavras-chave:
ensinando e aprendendo; Estudos Sociais; Valores culturais; Identidade cultural; estratégias criativas.Resumo
O objetivo desta pesquisa foi determinar a abordagem criativa de valores culturais da área de estudos sociais e seu impacto na identidade cultural dos alunos. A pesquisa teve uma abordagem quali-quantitativa, do tipo exploratória e de campo, a técnica de survey foi aplicada a alunos e professores. O estudo foi realizado em 12 centros educacionais do circuito 13D10 no cantão de Pedernales, no Equador. A amostra foi não probabilística a critério da pesquisadora, assim foram selecionados 30 alunos do oitavo ano de cada escola e 10 professores que ministram aulas na área de Estudos Sociais. Os resultados mostram insuficiências no conhecimento e abordagem criativa de valores culturais e práticas pedagógicas que não respondem às necessidades formativas dos alunos. Conclui-se que os professores aplicam procedimentos didáticos tradicionais com um processo de formação pouco participativo, sem propostas inovadoras e criativas que motivem os alunos a serem protagonistas no processo de ensino e aprendizagem. A realidade detetada não é compatível com as necessidades dos alunos o que pode afetar o fraco desempenho académico e o seu desempenho como cidadão preparando-se para um futuro onde exerçam o seu papel com consciência social.
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